運動保育士の資格は現場でどう活きる？保育士の1日【初級編】

8時30分。25人の4歳児が、次々に登園してきます。

受け入れをしながら担任が考えているのは、この日の運動あそびの内容です。担任自身、運動が得意なほうではなく、鬼ごっこやしっぽ取りなど、同じあそびのくり返しになりがちなことが日ごろの悩みでした。

この日の予定は、10時30分からホールでの運動あそび（跳び箱）です。

鬼ごっこの途中で、Bくんが転びました。とっさに手をつけず、ひざから地面についてしまいます。担任はすりむいたところを洗いながら、最近こうした転び方をする子が多いことが気になっていました。

泣きやんだBくんを誘い、園庭のすみで鬼ごっこを始めます。ただし、両手と両足を地面について歩く「クマ歩き」で。やってみると、すぐにひざをついてしまう子もいました。

Bくんは、ひざにばんそうこうを貼ったまま鬼になり、最後まで楽しそうに参加していました。

4歳児クラスの跳び箱の時間。Aちゃんは、順番が来ても踏み切りの手前で止まってしまう様子がありました。「こわい？」と声をかけると、小さくうなずきます。

担任は跳び箱の横にマットを敷き、朝の園庭でも盛り上がったクマ歩きのコーナーを用意しました。順番を待つ子たちとAちゃんで、マットの端までレースをします。クマ歩きでは、Aちゃんの腕がぷるぷると震えていて、体を支える力がまだ育っている途中だとわかります。

この日、Aちゃんは跳び箱を跳べませんでしたが、クマ歩きのレースには笑顔で最後まで参加していました。

午睡中、担任が保育記録を書いていると、5歳児クラスを担当する2年目の後輩が相談に来ました。「Cくん、毎日逆上がりの練習をしているのに、全然できなくて……」

担任が「最近、鉄棒にぶら下がって、どのくらいいられる？」と聞くと、後輩は少し考えて「……見ていませんでした」と答えます。

ふたりで、逆上がりの手前にある動きを紙に書き出しました。後輩は「明日は、ぶら下がりから見てみます」と、メモを手帳にはさんでいました。

お迎えに来たAちゃんのお母さんに、担任はこの日の跳び箱の様子を伝えました。お母さんは少し心配そうに、「家でも練習させたほうがいいですか？」とたずねます。

担任が「跳び箱よりも、おうちでは手押し車のような遊びをしていただけるとうれしいです」と伝えると、お母さんの表情がやわらぎました。

そばではAちゃんが、「きょうね、クマさんあるきでレースしたの！」と、お母さんの手を引っぱっていました。

退勤前、担任はこの日の記録をつけます。Aちゃんは、この日も跳び箱を跳べませんでした。クマ歩きの鬼ごっこでは、子ども同士がぶつかりそうになる場面もありました。25人がいっせいに動くとぶつかりやすいと考え、翌日はコートを2つに分けて、1つのコートに入る人数を減らすことにしました。

Aちゃんの欄には、「クマ歩きのレースでは、最後まで腕で体を支えられた」と書き足します。翌日は、両足をそろえてジャンプするあそびも取り入れ、踏み切る力も育てていく予定です。